Halaman
Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer:
Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum
2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen
hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan
perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan
(KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Keluargaku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Rev
isi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
vi, 110 hlm. : ilus. ; 29,7 cm.
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Untuk SD/MI Kelas I
ISBN 978-602-282-137-3
1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran
I. Judul
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
372
Kontributor Naskah
:
Lubna Assagaf, Nurhasanah, Iba Muhibba, Sonya Sinyanyuri,
<XV¿QD+HQGUL¿DQD6HWL\R,VZR\R0XQLI&KDWLE,UHQH0DULD
-$VWXWL
6XSUL\DQWR6UL+HUPDZDWL'ZL$ULQLGDQ.XDW$QGUL\DQWR
Penelaah
: Tijan, Wahyuningsih, Silvinia, Yeti Mulyati, Kastam S
yamsi, Sandi Gunara,
Amat Komari, Losina Purnastuti
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, K
emdikbud.
Cetakan Ke-1, 2013
Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt
ii
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamny
a dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus diku
asai peserta didik. Juga dirumuskan proses
pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk
mencapai kompetensi yang diinginkan
itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini d
irancang dengan menggunakan proses
pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai
dan diukur dengan proses penilaian
yang sesuai.
3HUWDQ\DDQQ\DDGDODKVHSHUWLDSDEHQWXNLGHDO%XNX6LVZD.HODV
,6'0,\DQJSDGDKDNLNDWQ\DEHOXP
ELVDPHPEDFDGDQPHQXOLV"5HQWDQJMDZDEDQDWDVSHUWDQ\DDQLQLV
DQJDWEHUDJDP'DODPKDOLVLDGD\DQJ
menginginkan tanpa buku sama sekali, tetapi juga ada yang mengi
nginkan satu buku terpisah untuk setiap
mata pelajaran. Dalam hal penyajian, ada yang menginginkan berb
asis kegiatan yang harus dilakukan
peserta didik, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis mater
i yang harus dikuasai peserta didik.
Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.
%XNX6HUL3HPEHODMDUDQ7HPDWLN7HUSDGXXQWXNVLVZDNHODV,6'0
,LQLGLWXOLVVHEDJDLMDODQWHQJDKGL
antara keinginan-keinginan itu. Bukannya tanpa buku, melainkan
ada buku yang memuat materi minimal
berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik kel
as I SD/MI untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipili
h dengan beberapa alasan.
Pertama
,
peserta didik Kelas I SD/MI, sesuai perkembangannya, lebih muda
h memahami pengetahuan faktual;
melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran
transdisipliner
yang menempatkan kompetensi yang
dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkun
gan.
Kedua
, melalui pendekatan terpadu,
pembelajaran
multidisipliner-interdisipliner
GLZXMXGNDQDJDUWXPSDQJWLQGLKDQWDUPDWHULPDWDSHODMDUDQ
GDSDWGLKLQGDULGHPLWHUFDSDLQ\DH¿VLHQVLPDWHULSHPEHODMDUDQG
DQHIHNWLYLWDVSHQ\HUDSDQQ\DROHKSHVHUWD
didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pa
da kurikulum berbasis kompetensi,
buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Di dal
am buku ini dirancang urutan pembelajaran
yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan pe
serta didik. Dengan demikian, buku ini
mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama
guru dan teman-teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu; pemanfaatan buku ini adalah agar
peserta didik mempraktikkan materi-
materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau
kelompok, bukan buku yang materinya
hanya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan pese
rta didik untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peser
ta didik diajak berani untuk mencari
sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekita
rnya. Peran guru dalam meningkatkan dan
menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegia
tan pada buku ini sangat penting. Guru
dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang
sesuai dan relevan yang bersumber dari
lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini merupakan edisi ke-2 sebagai penyempurnaan dari edisi
ke-1. Buku ini sangat terbuka dan perlu
terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami me
ngundang para pembaca memberikan
kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pa
da edisi berikutnya. Atas kontribusi itu,
kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan
yang terbaik bagi kemajuan dunia
pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun In
donesia Merdeka (2045).
Jakarta, Januari 2014
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Mohammad Nuh
Tema 4: Keluargaku
iii
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 1
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi
imajinasi dan minat siswa.
3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
5. Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema.
Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran
dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas
pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul
Ayo Belajar, Ayo Amati, Ayo Berlatih, Ayo Berkreasi, Ayo Mendengarkan,
Ayo Bercerita, Ayo Menulis, Ayo Diskusikan, Ayo Menyanyi, Ayo Lakukan,
Ayo Berhitung, Ayo Bermain Peran, Ayo Menggambar, Ayo Kerjakan, Ayo
Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo Renungkan, dan Belajar di Rumah.
7. Buku ini bersifat serbamencakup (
self contained
) agar dapat digunakan
oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di
rumah.
8. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan
subjudul Belajar di Rumah. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat
dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan
terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.
iv
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
9. Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi siswa,
wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru, bukan siswa.
Meskipun demikian, mengingat siswa akan terpapar dengan teks-teks itu, khusus
untuk buku kelas 1 penggunaan tanda baca hanya pada yang bersifat dasar dan
seperlunya saja, seperti penggunaan huruf kapital di awal kalimat, penulisan nama
dan penggunaan tanda titik (.), tanda koma (,), tanda hubung (-) dan tanda tanya
(?). Namun harus dipastikan bahwa tanda-tanda baca tersebut belum diajarkan
kepada siswa.
10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan icon “Sekarang Aku
Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah
dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
11. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai
alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun guru dapat mengembangkan alat
penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di lapangan.
Tema 4: Keluargaku
v
Kata Pengantar
iii
Tentang Buku Siswa
iv
Daftar Isi
vi
Subtema 1:
Anggota Keluargaku
1
Subtema 2:
Kegiatan Keluargaku
25
Subtema 3:
Keluarga Besarku
52
Subtema 4:
Kebersamaan dalam Keluarga
78
Daftar Pustaka
110
Daftar Isi
vi
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Aku memiliki keluarga bahagia.
Ada ayah, ibu, dan kakak.
Kami memiliki kesukaan yang berbeda.
Kami memiliki kegiatan yang berbeda.
Tapi kami saling menyayangi.
Aku bersyukur kepada Tuhan atas karunia-Nya kepada
kami.
Subtema 1
Anggota
Keluargaku
Subtema 1: Anggota Keluargaku
1
Hai, namaku Udin.
Ayahku bernama Rahmat.
Ibuku bernama Fatima.
Kakak perempuanku bernama Mutiara.
Ada kakak dan Udin.
Dalam keluarga Udin
ada ayah dan ibu.
Keluarga Udin saling menyayangi.
Keluarga Udin
Bacalah dengan nyaring.
Ayo Belajar
2
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Anggota keluargaku yang perempuan berjumlah
Anggota keluargaku yang laki-laki berjumlah
Seluruh anggota keluargaku berjumlah
....
....
....
Satu Satu Aku Sayang Ibu
Ciptaan: Pak Kasur
Siapa saja yang tinggal di rumahmu?
Sebutkan nama-nama anggota keluargamu.
Keluarga adalah karunia Tuhan.
Aku menyayangi keluargaku.
Satu satu aku sayang ibu
Dua dua juga sayang ayah
Tiga tiga sayang adik kakak
Satu dua tiga sayang semuanya
Nyanyikan lagu di bawah ini bersama temanmu.
Ayo Bernyanyi
Subtema 1: Anggota Keluargaku
3
Tempelkan foto keluargamu di bawah ini.
Hiasi bingkai foto keluargamu.
Orang tua menceritakan pengalaman menarik
saat anak masih berusia balita.
Ceritakan hal menarik lainnya tentang keluargamu.
O
rang tua menceritakan
p
engalaman menari
k
s
aat anak masi
h
b
erusia
b
alita.
Ayo Berkreasi
Ayo Ceritakan
4
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Anggota keluarga memiliki kegiatan yang
berbeda-beda.
Pada sore hari Ayah membaca koran.
Ibu mendampingi Udin menggambar.
Kakak sedang belajar.
Ruri Abangku
Ciptaan: A.T. Mahmud
Ruri adalah abangku.
Rajin dan senang belajar.
Dengan menyandang tas di bahu.
Riang menuju sekolah.
Ceritakan mengenai kegiatan anggota keluargamu.
Nyanyikan lagu di bawah ini bersama temanmu.
Ayo Bernyanyi
Ayo Ceritakan
Subtema 1: Anggota Keluargaku
5
Kita harus menghargai jasa orang lain.
Menghargai orang lain membuat kita tidak sombong.
Ayo Bermain Peran
Buku gambar
yang berwarna
biru.
Ibu tidak lihat.
Coba tanyakan
kepada Kakak.
Apakah Kakak melihat
buku gambar yang
berwarna biru?
Kakak simpan
di lemari.
Kakak mengambilkan buku gambar Udin.
Udin mengucapkan
_
______________ kepada Kakak.
Apakah Ibu
melihat buku
gambarku?
Buku gambar
yang mana?
Peragakan percakapan di bawah ini.
Ayo Bermain Peran
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
6
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Tebalkan gambar keluarga Udin di bawah ini.
Gunakan garis datar dan garis lengkung.
Warnai gambarmu dengan rapi.
Orang tua membimbing anak untuk mencampur warna
menggunakan pewarna alami, seperti kunyit dan daun
pandan.
Ayo Berkreasi
Gambar Keluarga
O
rang tua mem
b
im
b
ing anak untuk mencampur warna
m
enggunakan pewarna a
l
ami, seperti kunyit
d
an
d
aun
pan
d
an.
Ayo Berkreasi
Subtema 1: Anggota Keluargaku
7
Subtema 1
Anggota
Keluargaku
Ayo Lakukan
Ayah Beni pelatih senam.
Sekolah mengundang ayah Beni.
Ayah Beni memimpin senam irama.
Kita ingin seluruh keluarga sehat.
Kita semua harus rajin berolahraga.
Senam irama asyik dan menyehatkan.
Apalagi jika dilakukan bersama keluarga.
Mari melakukan senam irama.
Dengarkan cerita gurumu.
Ayo Lakukan
8
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Dengarkan cerita gurumu.
Ceritakan kembali dengan bahasamu sendiri.
Di rumahku ada ayah dan ibu.
Ada juga kakak dan adik.
Kakakku senang bermain sepak bola.
Kakakku bermain sepak bola di lapangan.
Kakakku mempunyai kaus dan sepatu bola.
Kaos bola kakakku berwarna merah.
Ayo Lakukan
Ayo Ceritakan
Ayo Lakukan
Ayo Ceritakan
Subtema 1: Anggota Keluargaku
9
Hitung banyak anggota keluarga di bawah ini.
Keluarga Edo
Keluarga Udin
Keluarga Dayu
Keluarga Lani
Keluarga Siti
Keluarga Beni
....
....
....
....
....
....
Anggota keluarga harus saling membantu.
Keluarga harus memelihara kerukunan.
Ayo Berlatih
10
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Orang tua membantu anak berlatih penjumlahan
menggunakan cerita.
Keluarga Edo
Keluarga Siti
Keluarga Udin
Keluarga Lani
Keluarga Dayu
Keluarga Beni
Kerjakan sesuai contoh.
Keluarga Edo
Keluarga Udin
dan
dan
dan
dan
....
....
....
....
....
....
....
....
+
+
+
+
=
=
=
=
8816
....
....
....
....
Contoh
O
rang tua mem
b
antu anak
b
erlatih
p
enjumlahan
m
e
ng
gu
nakan cerita.
Subtema 1: Anggota Keluargaku
11
Silsilah keluarga menunjukkan asal usul keluarga.
Silsilah Keluarga
Subtema 1
Anggota
Keluargaku
4
Ayo Amati
Inilah silsilah keluarga Udin.
Rahmat
Fatima
Mutiara
Udin
Ayah
Ibu
Kakak
Aku
12
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Tempelkan foto atau gambar keluargamu.
Berilah hiasan agar lebih menarik.
Buatlah silsilah keluargamu.
Ayo Berkreasi
Ayah
.......
.......
.......
.......
Ayo Berkreasi
Subtema 1: Anggota Keluargaku
13
Sudah Bu
Apakah
Udin sudah
merapikan
kamar?
S
uda
h
Bu
Maaf aku
lupa Bu.
Lain kali tidak
begitu ya.
Nanti tanamannya
bisa mati.
Setiap keluarga memiliki peraturan.
Contohnya pembagian tugas merapikan
rumah
Patuh dan tertib akan membuat lebih teratur.
Sebutkan dua peraturan yang ada di rumahmu.
1. .................................
2. .................................
Apakah Kakak
sudah menyiram
bunga?
Peragakan percakapan di bawah ini.
.
Ayo Bermain Peran
14
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Orang tua membantu anak untuk bisa bekerja sama
dengan anggota keluarga lainnya untuk mempersiapkan
makan malam di rumah.
Ayo Membaca
Ibu hendak menyiapkan makan.
Udin dan Mutiara membantu Ibu menata meja makan.
Udin menyiapkan piring, sendok, dan garpu.
Mutiara mengisi gelas dengan air minum.
ekerja sama membuat pekerjaan menjadi ringan.
Apakah kamu suka membantu Ibu?
Bacalah dengan nyaring.
B
O
ran
gt
ua mem
b
antu anak untuk
b
isa
b
eke
rj
a sama
d
engan anggota ke
l
uarga
l
ainnya untuk mempersiapkan
m
akan ma
l
am
d
i ruma
h
.
Subtema 1: Anggota Keluargaku
15
Di meja ada 6 sendok besar dan 12 sendok kecil.
Berapa jumlah sendok seluruhnya?
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
+
=
Udin mengambil 7 garpu besar dan 8 garpu kecil.
Berapa jumlah garpu seluruhnya?
+
=
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Mari kita bantu Ibu menghitung alat makan.
Ayo Berlatih
16
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Warnailah gambar di bawah ini.
Dalam keluargaku ada ayah dan ibu.
Bacalah dengan nyaring.
Ada juga kakak.
Aku menyayangi ayah dan ibuku.
Aku kakakku.
Aku menghormati ayah dan ibuku.
Subtema 1
Anggota
Keluargaku
Ayo Berkreasi
Keluargaku
menyayangi
Ayo Berkreasi
Subtema 1: Anggota Keluargaku
17
Salinlah kata-kata di bawah ini.
Ayo Menulis
18
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Amati gambar keluarga Udin.
Anggota keluarga yang paling tinggi adalah ________.
Anggota keluarga yang paling rendah adalah _______.
Urutkan tinggi badan keluarga Udin dari yang paling
tinggi ________ ________ ________ ________
Orang tua mengajak anak mengunjungi tetangga
untuk melihat anggota keluarga yang terdapat di
dalam rumah tersebut.
pendek
O
rang tua menga
j
a
k
ana
k
mengun
j
ungi tetangga
u
ntuk me
l
i
h
at anggota ke
l
uarga yang ter
d
apat
d
i
d
alam rumah terse
b
ut
.
Ayo Amati
Subtema 1: Anggota Keluargaku
19
Subtema 1
Anggota
Keluargaku
Berolahraga dan Mencari Pasangan Angka
Ayo Lakukan
Banyak jenis olahraga yang menyenangkan.
Olahraga dapat dilakukan bersama keluarga.
Mari berolahraga sambil belajar memasangkan angka.
Ikuti instruksi guru.
Buatlah 2 kelompok.
Pasang nomor urut di punggung setiap anggota.
Buat pasangan bilangan bersama temanmu.
Dengarkan bilangan yang disebutkan gurumu.
Buat pasangan sesuai petunjuk guru.
Ikuti aturan permainan dengan baik.
Su
S
Su
S
Su
Su
S
Su
S
S
Su
Su
S
Su
Su
Su
Su
Su
S
S
S
S
Su
S
Su
S
S
Su
Su
S
S
S
S
S
u
u
u
b
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
20
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Orang tua membantu anak berlatih mengerjakan soal di atas.
Sebuah bilangan dapat dipecah menjadi pasangan bilangan
sehingga membentuk jumlah yang sama.
Lihatlah contoh berikut ini.
Bagaimana perasaanmu saat bermain mencari pasangan
Ceritakan pengalamanmu dalam mematuhi
aturan permainan.
Mengapa kita harus patuh terhadap peraturan permainan?
Diskusikan bersama teman dan gurumu.
11
13
9
4
11
....
....
....
....
Ayo Ceritakan
angka?
O
rang tua mem
b
antu anak
b
erlatih menger
j
akan soal di atas.
Subtema 1: Anggota Keluargaku
21
Beri tanda pada kotak.
....
....
....
....
....
Mengenal anggota keluarga dan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
kegiatannya.
Membuat silsilah keluarga.
Mengenal beberapa macam warna.
Mengenal garis datar dan garis lengkung
pada gambar ang ota keluarga.
Patuh dan menghormati keluarga.
Membandingkan tinggi anggota keluarga.
Melakukan senam irama.
Menyebutkan contoh peraturan keluarga.
Berlari dan melompat.
....
....
....
....
g
22
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Ucapkan dengan nyaring.
1. Aku bersyukur memiliki keluarga.
1.
2.
2. Aku bersyukur karena disayang keluarga.
3. Aku bersyukur karena memiliki rasa kasih
sayang.
akulgare
1.
2.
3.
4.
5.
keluarga
hyaa
bui
akkka
....
....
....
Susunlah huruf-huruf di bawah ini
keluarga.
diak
....
menjadi kata.
Kata itu berkaitan dengan anggota
Sebutkan dua peraturan
dalam keluargamu.
..........................................................................
Mengapa kita harus patuh terhadap peraturan
keluarga?
..........................................................................
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
Subtema 1: Anggota Keluargaku
23
ayah
ibu
nenek bibi
Urutkan tinggi badan mulai dari yang paling tinggi
Temukan pasangan bilangan.
13
1.
2.
13
.....
.....
.....
.....
....
....
....
....
Perhatikan gambar di bawah ini.
24
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI